Wish List

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Es importante resaltar que hubo en el pasado dos eventos que cambiaron al mundo para siempre: La revolución industrial y la aparición de la tecnología. Ambos provocaron cambios en lo político, socioeconómico y sociocultural. Y México no quedó excluido de estos cambios, aunque en materia de educación se ha ido rezagando. Con un sistema de educación que aún concentra el conocimiento en el salón de clases y con herramientas pedagógicas tradicionales como lo son el pupitre, pizarrón, gis, cuadernos, lápices, plumones, libros de texto, etc.

Aunque no es exclusivo de nuestro país, ya que podemos ver esto mismo reflejado en otros países latinoamericanos y/o de cualquier continente.

Otro aspecto en el que tenemos un atraso es con profesores poco capacitados en las TIC y que la poca intervención en éstas radica en que los cursos o talleres que toman para adentrarse en el uso de las mismas muchas veces es impartida no por profesionales sino por algún maestro osado.

Estamos viviendo en la era de la tecnología y todas o gran parte de las actividades del hombre están relacionadas con ella.

En el caso de la educación el uso adecuado de la misma, nos permite tener acceso al conocimiento y a la información y así poder compartirlo. Por lo cual es necesario tener maestros capacitados en el uso de las TIC, para facilitar el proceso de la enseñanza - aprendizaje dentro y fuera del salón de clase tradicional e impulsar este cambio hacia una nueva forma de aprender.

McKinsey, (2010) dice: “Después de los factores familiares, la capacidad del profesor es el factor más influyente en el éxito de los estudiantes con independencia de su nivel socioeconómico.” Con esto hago notar, que sin duda alguna la educación debe comenzar en casa sobre todo en la aceptación del uso de las TIC pero no solo desde el punto recreativo sino como una herramienta necesaria para acceder al conocimiento.

Por tanto, estos son 3 deseos que considero importantes para hacer un cambio en la educación de nuestro país.

Deseo 1

Capacitación por instituciones profesionales para docentes acerca del uso pedagógico de las TIC.

Hace más de 20 años que las TIC han hecho su aparición en la sociedad civil, si bien no fue fácil la implementación en los centros de trabajo, mucho menos lo fue en la vida particular por los altos costos en aquellos años, también por la poca utilidad, visión y poco o nulo conocimiento del uso de ellas.

Hoy día las TIC están implícitas en la vida de todos los docentes y si se le capacita y/o actualiza en el uso y aprovechamiento de las mismas para la enseñanza en sus escuelas se estará invirtiendo en un docente mejor y más capacitado.

El docente tiene la ventaja de poseer los conocimientos, solo requiere aprender a transmitirlos de acuerdo a los avances tecnológicos y así facilitar el aprendizaje de sus alumnos. Merayo, (2000) nos dice que “El ciberespacio permite abrir nuevos espacios para el saber y el conocimiento, por tanto, el reto de los profesores no será impartir enseñanza, sino proporcionar las claves para poder encontrar la información más fidedigna, comprenderla y transmitirla adecuadamente.” Lo cual, el docente, al estar consciente de las ventajas del uso de las TIC puede dejar de ser el concentrador del conocimiento para ser guía de los alumnos y enseñar para aprender, saber investigar y discernir lo trivial de lo importante entre tantos sitios que hay en el ciberespacio. Así, podrá enseñar al alumno a entender captando la esencia de los conceptos y encontrando nuevas relaciones entre ellos, infiriendo conclusiones y relacionando causas y consecuencias, logrando mejoras cualitativas y cuantitativas de las estructuras cognitivas que ya posee. Por ende se enseña a aplicar el sentido crítico como norma en la construcción del conocimiento.

Deseo 2

Que todas las niñas y los niños de educación básica tengan acceso a las TIC, sin importar su ubicación geográfica.

Como se menciona en las lecturas, hoy en día vivimos en una sociedad de la información en la que no todos los individuos cuentan con acceso a la tecnología, lo que empieza a crear una brecha entre los que sí tienen  acceso a ésta y los que no, como lo menciona Cohen (2014) en la Sociedad de la Información “Todos puedan crear, acceder, utilizar y comparar información y el conocimiento, para hacer que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar comunidades su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible” (Unión General de Telecomunicaciones 2003).

Es decir, si adentramos a los alumnos de educación básica a la tecnología y el uso correcto que le deben de dar a ésta, podemos lograr que planteen diversas actividades para solucionar los problemas de su comunidad y así poder evitar la migración y al mismo tiempo estos generen nuevas oportunidades de vida y desarrollo en su comunidad.

Deseo 3

Capacitar a los alumnos para hacer uso adecuado de las TIC y enseñarles a crear técnicas de estudio por medio de estas.

Para que este deseo pueda hacerse realidad, es indispensable que los maestros reciban la capacitación adecuada (Deseo 1), para que puedan enseñar a sus alumnos de tal manera que éstos puedan aprovechar las herramientas y beneficios que las TIC les proporcionan.

Los alumnos se encuentran en el aula durante aproximadamente 8 horas, es el tiempo en el que el maestro deberá capacitarlos en el uso de las TIC, señalando objetivos claros que les puedan ayudar en temas específicos, ya que las siguientes horas el niño deberá ser autodidacta. Este será el tiempo en que ponga en práctica lo aprendido, y en el que tendrá que utilizar sabiamente la tecnología. Como dice Cohen (2014) “la educación digital ha comenzado a distribuir el conocimiento fuera de la escuela, del colegio y de la universidad, llevándolo hacia el hogar”.

El alumno después de estar en el aula, tendrá que llevar a la práctica lo aprendido y deberá crear técnicas de estudio específicas para aprovechar sabiamente su tiempo y que pueda tener un progreso satisfactorio.

El maestro será indispensable, pues el se volverá un guía, entre el proceso de la enseñanza, la tecnología y el aprendizaje.

Conclusiones

Es importante destacar que aún queda mucho camino por recorrer, pues es importante que existan políticas públicas que estén encaminadas a atender el ámbito educativo y que realmente aterricen los objetivos que se planteen desde su implementación, pues no basta con tener la intención de generar propuestas que ayuden a minimizar la brecha tecnológica que existe en nuestro país, sino llevarlas a cabo sin perder de vista que al dar este gran paso se abren nuevas oportunidades de desarrollo para el país con gente mejor capacitada  y competente.

También hay que dar seguimiento en las actualizaciones en materia de TIC a los docentes de todos los niveles educativos para garantizar la inclusión de estas en la impartición de sus materias. Es muy probable que estos niños alfabetizados tecnológicamente cambiar el concepto a veces erróneo sobe las TIC en sus padres o familiares, viendo los beneficios culturales y económicos a la larga.

Referencias

Cohen Milly. (2014). La transformación de la educación: del pizarrón y la tiza a las computadoras y los bits. Recuperado el 04 de noviembre de 2014 de https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-522547-dt-content-rid-7963512_1/courses/UNI_151_01_MEEO_MLE01W_ML1103_A/Transformaci%C3%B3n%20de%20la%20educaci%C3%B3n-Nuevo.pdf

Chávez, G. (2013) México pelea 13 años contra brecha digital. Recuperado el 04 de noviembre de 2014 de http://www.cnnexpansion.com/ tecnologia/2013/ 11/26/edn-dudoso-detonador-de-mexico.

Cabrera, D. (2014). La educación en el camino de las nuevas Tecnologías. Razón y Palabra Primera Revista Electrónica en Latinoamérica especializada en comunicación. Volumen (59).

Sin autor  (2014) Estadísticas a propósito del día mundial del Internet. Recuperado el 07 de noviembre de 2014 de http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/ espanol/prensa/contenidos/estadisticas/2014/internet0.pdf f

Cleric, C. (2013) ¿TIC, TIC’s, TICs o tics? Recuperado el 07 de noviembre de 2014 de  http://consultasescritura.wordpress.com/2013/03/14/tic-tics-tics-o-tic/